Архитектура

, для облегчения производства окон, дверей.
-Можно показать?
-Видимо из того, что и стены.
Или из того, что и фундамент.
-От назначения, если нагрузка не большая, то могут быть и брёвна, а если для перекрытия этажа, например, то я, думаю, что железобетон.
- О лестницах, крыше.
-Перилами.
-Крыша.
-Двухсторонняя.
-А, у нас много граней на крыше.
-В нашей крыше есть второй этаж.
-Двухскатная



4. Контроль и самоконтроль знаний и способов действий
Слайд8

Учитель Ученики
-Ребята, возьмите на своей парте листок. Что в нём написано?
-Правильно. Это номер вопроса, который я буду задавать. Напишите ручкой в правом верхнем углу свою фамилию.
-Обратите внимание на экран (слайд4) я буду указкой показывать на важнейшие составляющие здания.
-А, чем вы будете заниматься в этот момент?
-Сформулируйте вашу задачу на данном этапе?
-Итак, начинаем. Под номером 1 запишите, как называется этот важный элемент здания?
-Молодцы, закончили. Поменяйтесь листом с ответом с соседом и по ключу, который вы видите на экране, проверьте правильность выполнения. За каждый правильный ответ ставьте 1 балл.
-Подсчитываем баллы. Если ошибок нет, то ставим, какую оценку?
-Если сосед допустил от 1 до 2 ошибок, ставим отметку «хорошо».
-Ребята, проверили, молодцы, я вам доверяю, и полученные отметки выставлю в журнал.
-Числа, номера.
-Мы должны будем записать под номерами название элементов здания, которое вы будете показывать.
-Отлично.

5. Подведение итогов
Учитель Ученик
-Ребята, вернёмся к нашему прекрасному участку земли (слайд1) Напомните, какая проблема существовала у нас в начале урока?
-И в чём же заключалась проблема?-Наша админи