витии общества и государства?
С целью развития критического мышления и организации диалога в группах для изучения материала учащимся были даны задания с вопросами, 2 на знание и понимание и 2 на анализ. Свой ответ необходимо было отобразить на постере. В каждой группе были разные вопросы, с целью, чтобы ученики могли узнать, какие вопросы были у других групп, был применен приём "Вращающаяся станция". Данный прием я считаю, позволил детям ознакомиться с представленным на постере ответом на вопросы других групп. Это позволило предварительно погрузиться в вопросы, которые были у других групп, а также критически подойти к выполнению постера своих одноклассников и невербально оценить их работу. По времени, конечно дети не успели дополнить, но тем не менее они прочитали материал в кратце. После полного оборота "станции". Группы освещали свои ответы у доски. Что это дало? Во- первых они представили результаты своего совместного труда. Во вторых показали свои умения раскрыть вопрос. В третьих умения ответить на сложные вопросы. С вопросами высокого порядка не все группы смогли ответить. Дали не полные ответы. Думаю, что здесь необходимо продумать, как научить детей отвечать на подобные вопросы и вообще требовать давать полные ответы. Выработать у учеников привычку давать полный ответ. Оценка выступления групп была проведена в виде хлопков, что оказало положительное влияние на учащихся, некоторые смогли перебороть в себе определенный барьер выступления у доски. Была проведена самооценка работы группы, а также ученик должен был оценить себя, через критерии внести оценку в оценочный лист.
Закрепление и рефлексия урока я планировал провести в виде интервью, но по времени не успел.
Изменения к уроку
Думаю, что необходимо проследить за
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>