еняя имеющиеся знания в новой, нестандартной ситуации.
Коммуникативные: знают правила речевого общения, применяют их на практике, умеют слушать и слышать.
Личностные:формируется мотивация к учебной деятельности, развиваются навыки сотрудничества
Регулятивные: соотносят имеющиеся у них материалы, инструменты, приспособления с необходимыми для выполнения работы.
Познавательные: находят и выделяют информацию, опираясь на полученные знания и приобретенный опыт.
Коммуникативные: правильно выражают свои мысли в речи. Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе, проявляют интерес к учению.
Регулятивные: под руководством учителя составляют план деятельности, определяют последовательность действий.
Познавательные: под руководством учителя создают алгоритм деятельности, анализируют и делают выводы.
Коммуникативные: умеют достаточно полно и чётко выражать свои мысли, эффективно сотрудничать как с учителем, так и со сверстниками.
Физминутка
Имитируют движения в соответствии с действиями учителя.
Фронтальная
Личностные: положительно относиться к занятиям двигательной активностью
4. Закрепление знаний
Самост. работа
- Вы можете приступать к выполнению нашей аппликации. Вам поможет в этом план, который мы составили все вместе. Если вам понадобится другая помощь, вы можете обратиться ко мне или к ребятам. Желаю вам успехов. (Во время выполнения работы звучит музыка Вивальди)
В процессе выполнения задания наблюдать, советовать,отвечать на вопросы учащихся, помогать тем кто затрудняется.
1. Приклеиваем сначала большие по величине листочки в форме дерева, так как у нас уже есть нарисованные стволы деревьев, то мы будем расп
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>