br/>Характеризовать функцию букв, обозначающих гласные звуки в открытом слоге: буквы гласных как показатель твердости - мягкости предшествующих согласных звуков.
Дифференцировать буквы, обозначающие близкие по акустико-артикуляционным признакам согласные звуки (с - з, ш - ж, с - ш, з - ж, р - л, ц - ч и т. д. ). Дифференцировать буквы, имеющие оптическое и кинетическое сходство (о - а, и - у, п - т, л - м, х - ж, ш - т, в - д и т. д. ).
Объяснять функцию букв ь. Использовать алфавит для упорядочивания.
Лексика (28 ч)
Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова. Наблюдение за использованием в речи синонимов и антонимов.
Понимание слова как единства звучания и значения. Выявление слов, значение которых требует уточнения. Определение значения слова по тексту или уточнение значения с помощью толкового словаря. Представление об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слова, о синонимах, антонимах, омонимах, фразеологизмах. Наблюдение за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов, устаревших и новых словах, заимствованных словах, фразеологизмах. Наблюдение за их использованием в тексте. Работа с разными словарями.
Ориентироваться самостоятель - но в толковом словарике учебнике: находить значение неизвестных слова, выписывать его.
Подбирать синонимы для заполнения пропуска в предложении, в тексте, объяснить целесообраз - ность выбранного синонима.
Состав слова (морфемика) (35 ч)
Овладение понятием "родственные (однокоренные) слова". Различение одноко
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>