нируемые результаты:
Предметные: выразительно читают; правильно определяют настроение героя.
Метапредметные:
Познавательные: приводят доказательства из текста по заданным вопросам учителя; умеют анализировать произведение, понимать замысел автора; воспринимают текст с учетом поставленной учебной задачи, находят в тексте информацию, необходимую для ее решения;
Регулятивные: воспринимают и принимают учебную задачу и сохраняют ее в течение всего урока; владеют навыками самоанализа
Коммуникативные: полно и точно выражают свои мысли; оформляют монологическую речь в соответствии с требованиями речевого этикета.
Личностные: воспринимают речь учителя, непосредственно не обращенную к учащемуся.
Оборудование: для учителя: учебник УМК «Гармония», презентация; для учеников: учебник
План:
Орг. момент(2мин. )
Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего задания(8мин)
Мотивация учебной деятельности учащихся (3 мин)
Подготовка к первичному восприятию(5 мин)
Знакомство с текстом произведения
- первичное восприятие текста(10мин)
- усвоение новых знаний (7мин)
Итог урока. Информация о дз(5мин)
Рефлексия (4мин)
Ход урока
Этап урока:Цель этапа:Деятельность учителяДеятельность учащихсяМетоды, средстваФормируемые УУД
Орг. моментСоздание эмоционального настроя на урокЗдравствуйте, ребята! Проверьте, все ли готово к уроку чтения. Садитесь. Приветствуют учителя.
Проверяют готовность. Слово учителя Личностные:
Владеют навыками психологической подготовки к уроку, организации рабочего места, вежливого общения
Актуализация опорных знаний. Проверка домашнего заданияОпределить границы опорных знаний в ходе проверки д/зСкажите, ребята, с каким произведением вы работаете сейчас на уроках чтения?
Каког
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>