Антонимы

уйте, ребята!. Повторим хором правило, которое помогает нам в учёбе:
Дети:
Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
Учитель: - Молодцы! Садитесь на свои места.

II. Актуализация знаний.
Минутка чистописания. (3мин. )

Учитель: - Прежде, чем начнём писать, давайте помассируем пальчики:
(Пальчиковая гимнастика. "Рыбки". )
Учитель:
- Ребята, сядьте правильно, выпрямите спины, положите тетради с наклоном. Спишите первую строчку с доски, правильно выполняйте соединение букв (в, ви, вн, ву, вс, ве, во, вя, вл, вч. ).
Учитель:
- Прочитайте слова на второй строчке. (весенний, вешний)
- Что общего у этих слов?
- Это слова близкие по значению, синонимы.
- Расскажите правило, что мы называем синонимами?
- Слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие называются синонимами.
Спишите слова красиво и аккуратно.
III. Самоопределение к деятельности. (3мин)
Ребята, посмотрите на экран, послушайте стихотворение.
1. Вышел в поле храбрый рыцарь, Может он с любым сразиться, А трусливого зайчонка Напугает и девчонка.
2. Вася птичкам сыплет крошки. Жору все боятся кошки - Он гоняет их метлой. Вася - добрый, Жора злой!




Учитель: - Назовите слова - противоположные по значению из стихотворений.
(Храбрый, трусливый).
Учитель: - Эти слова называются антонимами.
На какой вопрос сегодня на уроке мы будем отвечать? (Что такое антонимы?)
Запишем тему урока.
IV. Работа по теме урока. (6мин)
Учитель. -Кто уже может ответить на этот вопрос?
(Слова противоположные по значению называются антонимами).
- Вспомните, какие антонимы вам встретили