Слайд 4.
Физминутка:
Теперь мы с вами подвигаемся: повернитесь к спинке стула, посмотрите номер. Если ваш номер совпадает с номером вашей группы, то вы сидите на месте, если он совпадает с номером противоположной команды- вы пересаживаетесь на освободившийся стул. Задание понятно? По моей команде начинаем движение. Начали!
4. Закрепление изученного:
Откройте учебник на стр. 95 ,Летучая мышь - на помощница принесла нам правило. Давайте его прочитаем.
Что такое антонимы? ( опрос) Верно.
Вернемся к первому заданию, допишите, что такое антонимы. Как напишем? (это слова с противоположным значением)
А сейчас проверим, как вы поняли и научились распознавать антонимы.
Выполним задание 4 . Найдите упр. 82. Прочитайте, что нам нужно выполнить. Что нам нужно выполнить? ( выписать пары антонимов).
Приступили к выполнению. (самостоятельно)
Сколько пар у вас получилось? Какие? (читают по одному)
Итог, оценивание и домашнее задание.
Кому помогали? В чем? Чему научились?
А сейчас оцените каждый свою работу на уроке: Если вам понравился урок и у вас было хорошее настроении, то наклейте на ваш путеводный лист- солнышко, если вас что- то огорчало, не получалось, у вас было плохое настроение - приклейте тучку.
Молодцы, вы сегодня хорошо потрудились Мне понравилось как работали………………. ,…………был внимательным. Я поставлю оценки за работу на уроке…………. (за активное участие).
А теперь домашнее задание. Я раздам вам листы с таким стихотворением. (Читаю)
Домашнее задание:
Найди и подчеркни слова- антонимы.
Не было бы радости, не было б печали
Сладкого бес горького, мы б не замечали.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>