Антонимы

в поиске и сборе информации;
- умение слушать и вступать в диалог;
Включение в систему знаний и повторение
2мин
И нам с тобой пришёл черёд
Сыграть в игру "Наоборот".
Скажу я слово "высоко",
А ты ответишь
Скажу я слово "далеко",
А ты ответишь
Скажу я слово "потолок",
А ты ответишь
Скажу я слово "потерял",
И скажешь ты
Скажу тебе я слово "трус",
Ответишь ты
Теперь "начало" я скажу.
Ну, отвечай!
-Кто при ответе допускал ошибки? Что же надо сделать, чтобы впредь не допускать ошибок?

("низко").

("близко").


("пол").

("нашёл")

("храбрец").

("конец")
Мнения детей.

3мин










Рефлексия

3мин
Дом. задание дифференцированное:
1. Долго я был плохим учеником, а сестра моя - прилежной ученицей. Тетради у меня были грязные, небрежные, а у сестры- чистые, аккуратные. Грустный я плелся домой после уроков, а сестра бежала весёлая. Мама всегда огорчалась, когда видела мой дневник и радовалась успехам Тани.
Надоело мне все это. Что, я хуже других? Теперь я стал. . . .
Выписать из текста антонимы и синонимы.
2. стр. 35 упр. 50
3. Найди в текстах любимых произведений 5 предложений с антонимов, запиши их в тетрадь

Слайд. Итог урока. Совсем скоро наш урок закончится. Давайте проверим, нашли мы ответы на вопросы, которые поставили в начале урока (Оправдались ли ваши ожидания?)
- Где можно применить новые знания?
- Вы сегодня замечательно работали. Давайте подведем итог, каждый из вас оценит себя сам.