тному миру.
Воспитывать уважение к мнению собеседника.
Развивать стремление к овладению основами мировой культуры средствами иностранного языка.
Ресурсы:
http://kenglish. ru/zaryadka-ili-fizkultminutka-na-anglijskom-yazyke/
Формыработы: индивидуальная, фронтальная, парная, групповая
Формыконтроля: групповой и индивидуальный
Домашнеезадание: Подготовить в парах диалог, используя изученные пословицы, повторить лексику
Этап урока, время
Деятельность учителя
Речь учителя
Деятельность обучающихся
1. Мотивация к учебной деятельности
(3-4 мин)
Побуждает учащихся настроиться на урок, вспоминая известную лексику о животных.
Hello, dear students. Each of you should take a card and sit down at the table with the same kind of animal as in your card. (приложение 1)
You know, Ive got a kitten. Its name is Tisha. Its so funny to watch. Does anyone of you have a pet? What kind of pets is it? How do we call animals that live in our homes? And those who dont? Well done! I see you remember the words from the previous lesson.
Занимают сои места в соответствии с изображением на карточке, делятся на группы по 4-5 человек.
Отвечают на вопросы учителя.
2.
Актуализация и пробное учебное действие (3-4 мин)
Подводящий диалог к теме урока: Животные в нашем мире, тренировка навыков чтения и фонетики
Do you like reading books or watch films about animals? Well? You see how often we all meet animals. What do you think we are going to talk about today? Give me your ideas. You are right. (первый слайд с названием темы (приложение 2)). Now look at the board. You can see some words there. Do you know any of these words? Lets read them all together.
Отвечают на наводящие вопросы учит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>