- дач), догадался о значении части незнако - мых слов по контексту, сумел использо - вать информацию для решения постав - ленной задачи (например найти ту или иную радиопередачу).
Оценка "4" ставится ученику, который понял не все основные факты. При реше - нии коммуникативной задачи он исполь - зовал только 2/3 информации.
Оценка "3" свидетельствует, что ученик понял только 50 текста. Отдельные факты понял неправильно. Не сумел пол - ностью решить поставленную перед ним коммуникативную задачу.
Оценка "2" ставится, если ученик понял менее 50 текста и выделил из него менее половины основных фактов. Он не смог решить поставленную перед ним речевую задачу.
3. Говорение
Монологическая речь
Оценка "5" ставится ученику, если он в целом справился с поставленными рече - выми задачами. Его высказывание было связным и логически последовательным. Диапазон используемых языковых средств достаточно широк. Языковые средства были правильно употреблены, практиче - ски отсутствовали ошибки, нарушающие коммуникацию, или они были незначи - тельны. Объем высказывания соответство - вал тому, что задано программой на дан - ном году обучения. Наблюдалась легкость речи и достаточно правильное произно - шение. Речь ученика была эмоционально окрашена, в ней имели место не только передача отдельных фактов (отдельной информации), но и элементы их оценки, выражения собственного мнения.
Оценка "4" выставляется учащемуся, если он в целом справился с поставленными речевыми задачами. Его высказывание было связанным и последовательным. Использовался довольно большой объем языковых средств, которые были употреб - лены правильно. Однако были сделаны отдельные ошибки, нарушающие комму - никацию. Темп речи был нескол
Страницы: << < 34 | 35 | 36 | 37 | 38 > >>