ые предметы. Когда я был в Великобритании
Степени сравнения прилагательных. Интервью ребят из разных стран
Качественные прилагательные, используемые для описания внешности. На уроке математике.
Предложения со сравнительными конструкциями as. . . as, more. . . than.
Школьная форма. Обсуждения за и против.
Школьная система в России. Местоимения в именительном и объектном падеже
Школьные предметы Сравнение.
Когда я был в Великобритании.
ГоворениеДиалог этикетныйНачинать, поддерживать и заканчивать разговор. Начинать, вести и заканчивать разговор по телефону. Поздравлять, выражать пожелания и реагировать на них. Выражать благодарность. Выражать согласие/отказ. Диалог-расспросСообщать информацию, отвечая на вопросы разныхвидов. Самостоятельно запрашивать информацию. Выражать своё мнение/отношение. Диалог-побуждение к действиюСоглашаться/не соглашаться выполнить просьбу. Давать советы. Принимать/не принимать советы партнёра. Приглашать к действию/взаимодействию. Соглашаться/не соглашаться на предложение партнёра. Диалог-обмен мнениямиВыслушивать сообщения/мнение партнёра. Выражать согласие/несогласие с мнением партнёра. Выражать свою точку зрения и обосновывать её. Выражать эмоциональную оценку обсуждаемых событий (восхищение, удивление, радость, огорчение и др. ). Комбинированный диалогСообщать информацию и выражать своё мнение. Расспрашивать и давать оценку. Просить о чём-либо и аргументировать свою просьбу. В монологической формеВысказываться о фактах и событиях, используя основные коммуникативные типы речи (описание, повествование и т. д. ), с опорой на ключевые слова, вопросы, план. Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного материала. Передавать содержание, основную мысль прочитанного с опорой на текст/ключевые с
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>