теристика и физиологическое значение жидкостей, образующих внутреннюю среду организма»
«Буферные системы крови»
Изучение нового материала проход в форме беседы с использованием опорных знаний студентов. Просматриваются фрагменты фильмов по теме занятия. 65Достигаются дидактические, развивающие и воспитательные задачи, происходит формирование общих компетенций ОК 09, 11, 12
4. Выходной контроль.
Тестовый опрос по вопросам банка тестов.
(Приложение 2)10С целью получения объективной информации о степени усвоения теоретического материала, коррекции и анализа ошибок.
5. Подведение итогов занятия.
Подводятся итоги занятия, выясняем, что узнали нового?3С целью логического завершения занятия, создания ситуации для системного подхода в изучении дисциплины.
6. Сообщение домашнего задания.
Сообщаются страницы учебника и формулируется самостоятельная работа в виде подготовки мультимедийных презентаций (Приложение 3)2С целью координации самостоятельной работы студентов.
Приложение 1
Лекция 11
Тема: Анатомо-физиологические особенности системы крови.
План:
1. Общая характеристика и физиологическое значение жидкостей, образующих внутреннюю среду организма.
2. Состав крови.
2. 1 Плазма. Белки плазмы.
2. 2. Форменные элементы крови.
а) Эритроциты. СОЭ. Гемолиз. Гемоглобин.
б) Лейкоциты, их виды.
в) Тромбоциты.
3. Свертывающая и противосвертывающая системы крови.
4. Гемолиз
5. Группы крови. Резус- фактор.
1. В состав внутренней среды организма входят кровь, лимфа, межклеточная жидкость. Омывая все клетки, внутренняя среда доставляет им вещества, необходимые для жизнедеятельности и уносит конечные продукты обмена и выполняет следующие функции:
транспортную,
за
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>