/>
1. Нахождение общих и аналогичных признаков.
-Ребята вы видите несколько предметов объединенных в группы. Ваша задача - определить, по какому признаку я их объединила. - Найдите первую пару, назовите предметы. (Яблоко, помидор. )-Как вы думаете, ребята, почему они вместе?(Оба круглые, общий признак-форма.
- Рассмотрите все предметы и найдите пару ,в которой общий признак видно сразу. (Рыбка и рубашка- в горошек, общий признак-расцветка. )
-Ребята, что эти предметы имеют общего? (ПРИЗНАК)
-Рассмотрите пару 2. Что это за предметы? (Ёлка и светофор. )
Как вы думаете, что в них может быть одинакового? (Мигают разноцветными огоньками. )
-Видно ли этот признак по картинке? (Нет, но дети знают, что и светофор и новогодняя ёлка имеют разноцветные фонари. )
-Этот признак ,ребята , как бы прятался от нас, и чтобы его найти нам пришлось подумать.
- Рассмотрим 4. Можем ли мы увидеть сразу признак, по которому их объединили? (Нет. )
-Сходны ли они по форме? (Нет. )
-Каковы их функции?(Открывает замок ,откручивает гайки. )
-Назовите пару 4. (Ключ, гаечный ключ. ) Что же между ними сходного? (Название. )
-Сразу мы увидели этот признак? (Нет. )
-Назовите следующую пару. (Костёр, крапива. ) Чем они различаются?(. . . . . . . . )
-Почему же их объединили? (Они оба обжигают, то есть обладают сходным действием. )
-Найдите признак, по которому объединили последнюю пару. (Имеют одинаковый состав: шляпка и ствол. )
2. Введение понятия " аналогичные признаки".
-Ребята, мы сейчас нашли сходные признаки.
-Какие признаки вы увидели сразу. (По форме, по цвету. )
-Какие признаки вам пришлось поискать. (По действию, по одинаковым свойствам, по сходному составу. )
-Такие признаки
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>