;Аналогия между компьютером и человеком", в пустые клетки надо вписать устройства компьютера.
3. Выявление места и причины затруднений. 1 минута
Кто не справился с заданием?
Что вы не смогли сделать? (Мы не смогли заполнить схему. )
В чем возникли затруднения? (Мы не знаем, какие устройства входят в состав компьютера и за что они "отвечают")
Кто справился с заданием? Докажите, что вы правы. (Мы не можем обосновать)
4. Построение проекта выхода из затруднения. 1 минута
Так как мы не знаем, какие устройства входят в состав компьютера и за что они отвечают, давайте сформулируем учебную задачу и тему урока (узнать какие основные устройства входят в состав компьютера и за что они отвечают, а так же провести аналогию между человеком и компьютером)
Давайте сформулируем тему нашего урока? ("Аналогия между компьютером и человеком"). (слайд 12)
Ребята, у меня на слайде шаги плана открытия новых знаний. (слайд 13)
На экране
1) Рассмотреть схему устройства компьютера.
2) Прочитайте текст.
3) Выполнить задание в конце текста.
4) Заполните таблицу "Аналогия между компьютером и человеком".
1. Реализация проекта выхода из затруднения. 10 мин
Ребята для открытия нового знания нам необходимо ответить на ряд вопросов.
Очень часто компьютер сравнивают с человеком. Что же у них общего?
В состав современного компьютера входят различные устройства. Функции, которые выполняют эти устройства, подобны функциям мыслящего человека.
Определим функции человека и компьютера.
Давайте вспомним какие информационные процессы выполняет человек?
Имеются четыре основных компонента информационной функции человека: (слайд 14)
прием информации;
запоминание и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>