й запас учащихся.
Метапредметные:
излагать и аргументировать свою точку зрения;
слушать собеседника и вести диалог;
работать в группе, получать информацию из текста учебника, обсуждать её, формулировать выводы.
Личностные:
демонстрировать личностный смысл учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий;
развивать навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Тип урока: комбинированный
Вид урока: урок с применением ИКТ
Используемые методы и приёмы:
1. Словесные методы: рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником.
2. Наглядные методы: наблюдение, демонстрация иллюстраций.
3. Практические методы: устные упражнения.
Оборудование
1. Компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация.
2. Аудиозапись стихотворения Н. А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы".
3. Аудиозапись. Чайковский П. И. "Времена года-апрель".
4. Репродукция картины В. Волкова "Весеннее половодье"
5 Толковый словарь Ожегова
6. Иллюстрации к стихотворению Н. А. Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы".
7. Родная речь. Учебник для 3 класса начальной школы.
Ход урока
I. Организационный момент
Проверка готовности к уроку.
Я слышу - я забываю
Я вижу - я запоминаю
Я делаю - я понимаю
Так гласит китайская пословица. Мы будем и слушать, и запоминать и рассуждать. Ведь чтение без размышления это - простое развлечение.
II. Проверка домашнего задания.
- С каким произведением мы познакомились на предыдущем уроке? (Стихотворением Н. А. Некрасова "Не ветер бушует над бором. . . ")
Индивидуальный опрос письменного домашнего задания. Задание 1 группы - выписать эпит
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>