ческий, исследовательский, опрос (анкетирование).
Технологии: педагогическая мастерская, РКМЧП (элементы), проблемное обучение (элементы), ИКТ.
Используемое оборудование:
Компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, рабочие листы, толковый словарь С. И. Ожегова
Используемые ЦОР: презентация, аудиозапись музыки П. И. Чайковского "Времена года",
Краткое описание: урок-мастерская по литературе, запланированное время 80 минут (2 урока).
Ход урока.
Этапы урока
Содержание урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Универсальные учебные действия (УУД)
1. Индуктор.
(до 10 минут)
Здравствуйте, ребята! Сегодня нас ожидает интересная работа: обычная и необычная. С одной стороны, мы будем заниматься знакомым делом, мы будем анализировать стихотворение, с другой - работать мы будем не по плану, как всегда, а в форме урока - мастерской. Итак, я приглашаю вас в нашу мастерскую. . .
- Как вы думаете, зачем нам нужно уметь анализировать стихотворение? Так ли важно это уметь для вашего образования? (Опрос учеников)
Приветствие.
Беседа - мотивация к целеполаганию.
Приветствуют учителя.
Отвечают на вопрос учителя, ставят цели урока.
(Примерные ответы: анализировать - значит, понимать, что хотел выразить поэт; уметь понимать поэтическую речь, владеть средствами выразительности языка. . . )
Познавательные УУД: работа с ассоциацией, установление причинно-следственных связей, формулирование идеи.
Регулятивные УУД: ориентирование в ситуации, целеполагание, прогнозирование
Коммуникативные УУД: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, владение монологической и диал
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>