мые на протяжении учебного года, принимала участие в их анализе.
Работа с молодым специалистом Копыловой К. Э. помогла становлению её педагогического мастерства. Существует проблема в работе с детьми с низкой учебной мотивацией, в частности проблема состоит в вовлечении их в активную учебную деятельность и соблюдении ими дисциплины труда. Не всегда получается осуществить индивидуальный подход в работе с учетом возрастных особенностей учащихся.
В будущем учебном году целесообразно продолжить консультационную работу с молодым специалистами учителей-наставников, членов МО в направлении "Постарайтесь не допускать следующих ошибок. . . ", "Как сделать урок эффективным и эффектным?" и т. д. Необходимо усилить совместную деятельность молодого учителя и психолога в работе с учащимися, требующими к себе особого внимания, в том числе с особенностями психофизического развития, а также с учащимися с высокой учебной мотивацией, уделить больше внимания отработке эффективных приёмов и методов в организации учебной деятельности.
Вывод.
Период адаптации Копыловой К. Э. прошел успешно. Молодому специалисту оказывается помощь администрацией и педагогами-наставниками в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства.
Задачи на следующий учебный год:
работать над повышением компетентности молодых педагогов в вопросах развития интеллектуального и творческого потенциала учащихся на уроках;
направить работу на изучение и практическое применение эффективных методов работы с учащимися с разным уровнем мотивации; обеспечение рефлексии и самоконтроля учащихся на протяжении всего урока.
В этом учебном году учителя посещали районные семинары и мастер-классы:
1. Областной м
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>