ятная, чувствовался рабочий настрой учащихся, их серьёзное отношение к уроку. Развитие учащихся на уроке осуществлялось в полной мере, были задействованы все учащиеся.
На уроке использовались различные формы и виды работы: индивидуальная, фронтальная, парная.
Рационально применялись различные формы учебного взаимодействия: учитель-класс; учитель-ученик; ученик - ученик.
На уроке преобладал познавательный характер деятельности - творческий.
Все этапы урока были логически связаны, выделена кульминационно главная цель.
Урок преимущественно вёлся на английском языке. Я прибегала к родному языку только по необходимости. Речь аутентична и адаптивна к уровню языковой подготовки учащихся данного класса.
Учащиеся проявили себя как активные и заинтересованные личности, с удовольствием узнавали новое и в процессе игры - использовали весь спектр полученных и усвоенных знаний и умений по данной теме.
Намеченный план урока был выполнен, поставленные задачи реализованы, модель урока может быть успешно использована в общеобразовательном процессе, так как она даёт возможность отследить уровень сформированности речевых умений всех обучающихся класса, повышает интерес к предмету и способствует достижению нового качества образования по иностранному языку.
Учащимся было объяснено домашнее задание, которое было отработано устно. Содержание и объем домашнего задания соответствовало требованиям и нормам. Домашнее задание было подготовлено ходом урока. Также оно вызвало интерес у учащихся. Домашнее задание направлено на развитие навыков самостоятельной работы и на упрочнение знаний и дано своевременно.
В конце урока прослеживалась рефлексия. В конце урока были сделаны выводы, подведены итоги урока. Окончание урока прошло организованно. Учащимся б
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>