Аммиак

орение (5 мин. )
Мотивационно-ориентировочный этап (5 мин. )
Операционно - исполнительский этап. (23 мин. )
Проверка усвоения знаний (7 мин. ).
Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание. (3 мин. )
Оборудование:
Таблица растворимости веществ
Периодическая система Д. И. Менделеева
Набор реактивов
Лабораторная посуда
Девиз урока:
"Можно не любить химию, но прожить без неё сегодня и завтра нельзя"
О. М. Нефёдов
Этапы урока:
I. Организационный этап (2 мин. )
Учитель проверяет готовность учащихся к уроку, организует начало урока. Отмечает отсутствующих.
II. Актуализация знаний (5 мин. )
На прошлом уроке мы изучили характеристику азота. Выполняем вводный контроль: тест по вариантам и проводим взаимопроверку (правильные ответы для контроля - на экране) (Приложение)
III. Мотивационно - ориентировочный этап (5 мин. )
Создание проблемной ситуации.
Вводное слово учителя: Сегодня на уроке мы познакомимся с удивительным веществом с уникальными свойствами. Его использование может принести пользу или навредить.
Итак, эта история произошла во время I мировой войны. Английский крейсер вел преследование повреждённого в бою немецкого эсминца. Цель была почти достигнута, как вдруг между кораблями появилось плотное белое облако дыма, появился удушливый запах, раздражающий горло, стало трудно дышать. Крейсер был вынужден дать задний ход и выйти из дымового облака. Позже обнаружили, что пострадали не только люди, но и металлические части корабля. Что же это было за едкое облако и какой газ почувствовали люди?
Запах этого газа знаком каждому - даже тем, кто совсем далёк от химии. Кое - что о его свойствах тоже всем известно. Это вещество имеет древнюю историю. Арабские а