продано.
165
1) 16580 (б. ) – продал
2)480-80400 (б. )
Ответ: 400 билетов
(165)400480 (б. )
Ответ: 480 билетов
7. Включение нового знания в систему знаний и повторение.
Работа в рабочих тетрадях.
51 С. 75
Найдем периметр каждого прямоугольника.
Найдем площадь каждого прямоугольника.
- Периметр, каких прямоугольников обведем красным.
- Площадь, каких прямоугольников обведем синим. Работают в тетрадях.
1 прямоугольник: (210)2 24
2 прямоугольник: (66)2 24
3 прямоугольник:(46)2 20
4 прямоугольник: (48)2 24
5 прямоугольник:(212)2 28
1 прямоугольник: 210 20
2 прямоугольник: 66 36
3 прямоугольник: 46 24
4 прямоугольник: 48 32
5 прямоугольник: 212 24
1,2,4 Красным цветом.
3,5 Синим цветом.
8. Рефлексия учебной деятельности на уроке.
Подведем итог нашего занятия.
- Ребята, что мы сегодня составляли на уроке?
- Расскажите алгоритм сложения трехзначных чисел.
- Есть ли отличия этого алгоритма от алгоритма сложения двухзначных чисел.
- Какие задания сегодня на уроке было самым интересным?
- Откройте дневник, запишите домашнее задание:
С. 71 3, 5.
- Урок окончен. Выполняют рефлексию усвоения нового содержания.
Алгоритм сложения трехзначных чисел.
Пишу….
Складываю единицы….
Складываю десятки….
Складываю сотни….
Читаю ответ….
Нет.
Высказывают свое мнение.
Записывают домашнее задание.
Учитель:
Руководитель практики:
Страницы: << < 2 | 3 | 4