Алгоритм письменного сложения трёхзначных чисел

од. Приветствуют учителя.
Размышляют.
Рассуждают.
Делают вывод

2. Актуализация знаний.
- Откройте проверочные тетради на С. 71, выполним устно.
1 вариант выполняет самостоятельно 1 (1,2) С. 72
2 вариант выполняет самостоятельно 1 (1,2) С. 73
- Проверьте по эталону. Открывают. Выполняют.
146
375300705
1
603
700
899, 900, 901, 902, 903.
0
999
708
548, 845
336, 236
1
6080140
54060600
36090450
13050180
400-70330
710-500210
210-40170
860-320540
400:100520
320-20-60240
2003360960
42080-30470
7040110
810-300510
37060430
250430680
300-90210
84060900
320-80240
590-270320
800:200728
460-60-10390
3002250850
73070-50750

3. Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
Организует фронтальную беседу.
-Рассмотрите примеры на сложение.
3
4
5

2
4
3
3
6
9
3
2
5
5

4
3
5
6
8
0
4
8
5

1
2
4
9
7
6
8
5

2
4
9
2
5
-Какие ошибки допущены в вычислениях?
-Что надо знать, чтобы не ошибиться в подобных вычислениях?
-Каким словом можно заменить слово «порядок»?
-Сформулируйте тему урока.
- Чему мы будем учиться на уроке?Смотрят примеры.
В 1 и 3 примерах единицы должны быть записаны под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями; во 2 примере забыли, что запоминали 1 десяток, поэтому десятков получается 9; 4 пример решаем правильно.
n

.
n
Œ
ø
œ
ž



Ê


À
È
Ê
â
æ
þ
h
h
( h
h
h
0 h
h