ю дети додумывают сами и выводят еще одну команду)
А как нарисовать в одной программе два квадрата?
Ответы учеников
Узнают еще одну команду поднять перо, записывают в Рабочий лист
(если остается время урока, то можно предложить дополнить свою программу, нарисовать рядом еще один квадрат)
Итак ребята, что вы можете мне рассказать про исполнителя Чертежник?
Ответы учеников (формальный исполнитель, его среда, СКИ и т. д. )
Слайд 13
Одним из свойств алгоритма является массовость.
Что включает в себя это свойство?
Ответы учеников. . .
Представьте что этот квадрат нужно начертить из точки 0,0; потом из 1,1; 2,2;
Ответы учеников, что это просто
С помощью одной программы!
Достаточно у вас знаний?
Ответы учеников, что не знают, но хотелось бы узнать
Именно этому будет посвящен наш следующий урок.
Домашняя работа
Слайд 14
(тетрадь Босовой, 6 класс ФГОС)
А теперь запишем домашнее задание:
РТ 207, 208 (стр. 180)
Творческое задание "Как выглядит Чертежник?"
Прокомментировать
Записывают задание в дневник
Рефлексия
Слайд 15
(на доске заготовка салюта, дети приклеивают свою звезду на двухсторонний скотч, который приклеен к звезде)
На этом наш урок окончен.
Я же вас прошу запустить свой салют.
До новых встреч.
Приклеивают свою звезду на плакат с салютом)
АНАЛИТИКИ
Рабочий лист по теме "Исполнитель"
Алгоритмом называется точное описание последовательности действий, которые направлены на решение поставленной задачи.
Изучив материал параграфа 15, заполните кластер:
Исполнитель
<
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>