Алфавит

рмулировку учебной проблемы и поиск ее решения.
На уроке была достигнута высокая познавательная активность учащихся за счёт создания ситуации успеха, использования игрового и занимательного материала, и оптимального сочетания групповой формы работы с большим объёмом изученного материала.
Все поставленные задачи полностью реализованы. Благодаря правильно организованной поисковой работе к концу урока был сделан общий вывод. Удачно прошла работа по расположению сюжетных картинок в алфавитном порядке (по первому звуку слова), так как учащиеся довольно хорошо усвоили принцип звуко-буквенного анализа. К концу урока учащиеся смогли в игровой форме восстановить последовательность букв в алфавитном порядке. В итоге получилась картинка "Котенок", чему учащиеся были удивлены. Лишь у пятерых учащихся возникли трудности. С ними во время урока была проведена индивидуальная работа, что помогло создать ситуацию успеха для них, работа была выполнена. Все работы были формативно оценены.
В ходе рефлексии была дана возможность каждому ребёнку оценить полученные знания.
Во время урока возникли разного рода трудности: во время групповой работы в одной из групп возникли разногласия. Один ученик взял инициативу на себя, но с заданием не справился, при этом не слушал мнения других. Соответственно группа с заданием не справилась. В будущем во время групповой работы необходимо больше уделять внимание взаимоотношениям между учениками.








Работа в парах
Групповая работа






Индивидуальная работа


ИТОГ УРОКА