- Какие орфограммы увидели?
VI. Словарная работа.
1). Лиса - это дикое животное.
- Каких животных вы ещё знаете?
- Догадайтесь о каком животном пойдёт речь?
Голодная мычит, сытая жуёт
Всем детям молоко даёт. ( корова)
Слово корова известно в западно-славянском языке. Буквально обозначает "рогатая".
- Где написание расходится с произношением?
- Прочитать слова в зелёной рамке на стр. 21.
- Как называем такие слова? ( словарные, однокоренные )
Гласные в однокоренных словах пишутся одинаково.
2). Записать это слово в тетрадь. Обсуждение пословиц.
Корми корову сытнее, молоко будет жирнее.
Корова на дворе - завтрак на столе.
3). Стр. 20 в печатной тетради задание 2. Используя словарные слова подписать рисунки.
ученик язык берёза
- Как эти слова расположить в алфавитном порядке?
- Если использовать слово корова за каким словом его расположить?
VII. Вывод.
- Где используется алфавит?
- Для чего мы его должны знать?
VIII. Повторение, закрепление.
На доске слова:
вода ученик ежи Марк
чудесный лечить шубка вьюга
- Какое слово запишем первым, используя алфавит, последним?
- Прочитайте слово, обозначающее имя собственное.
- Слово с мягким знаком разделительным.
- Слово, где звуков больше, чем букв.
- Имя существительное, имя прилагательное, глагол.
- Имя существительное множественного числа.
IX. Итог.
- Встаньте , пожалуйста, те ребята, кто считает, что очень хорошо поработал на уроке, старался.
Хочется урок закончить пословицей:
Ученику - удача, учителю - радость.
Большая радость для учителя - слышать хорошие ответы учеников.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>