умерших организмов. Они перерабатывают органические вещества, разлагая их на более простые органические и минеральные вещества.
Аквариум - сосуд с водой, населенный водными обитателями.
Мотивация к учебной деятельности
Деятельность учителя: Поздоровайтесь с партнером по плечу, по лицу.
Улыбнитесь друг другу, настройтесь на урок.
Актуализация знаний
Деятельность учителя: Скажите, какую большую тему мы изучаем?
Деятельность учеников: Экосистемы.
Деятельность учителя: Что такое экосистема?
Деятельность учеников. "Совокупность организмов, населяющих общую территорию и способных к длительному существованию"
Повторение изученного материала с использованием сигнальных карточек.
Учитель показывает слайд, ученики поднимают сигнальную карту.
Деятельность учеников: карточка "экосистема" Один ученик отвечает более подробно. "Лес - экосистема, состоящая из трех "этажей""
(слайды со 1-11) Василек, болото, дятел, озеро, дерево, поле, лопух, гриб, рогоз, бактерии, пшеница.
Молодцы! Похлопайте друг другу.
Совместное открытие новых знаний.
Для того, чтобы узнать тему урока, я предлагаю посмотреть видеоролик (Сен Санса "Аквариум") и подумайте о чем мы будем говорить на уроке?
(об аквариуме)
- Что такое аквариум?
(предположения детей)
Из словаря Ожегова
Аквариум - стеклянный сосуд с водой, населенный водными обитателями. Слайд 12
-Можно ли аквариум назвать экосистемой?
-Почему?
-Подумайте, аквариум - естественная или искусственная экосистема?
(Искусственная, ее создает человек)
4. Формулирование темы урока.
- Сформулируйте тему урока.
Аквариум - искусственная экосистема. (на доске открываю тем
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>