оставленных перед системой дополнительного образования детей в рамках реализации государственной образовательной политики, требует принятия продуманных, взвешенных, основанных на серьезных научных проработках решений со стороны органов государственного управления образованием и разработки концепции механизма управления дополнительным образованием детей, который позволит развивать его на качественно новом уровне с учетом многочисленных вызовов современности.
Литература
Государственная программа Российской Федерации "Развитие образования" на 2013-2020 годы (проект). Электронный ресурс. URL: http://минобрнауки. рф/документы/2966
Меморандум непрерывного образования Европейского Союза. Электронный ресурс. - URL: //http://www. znanie. org/docs/memorandum. html
Москвин Д. Перспективы развития неформального и информального образования в России - http://dmitry-moskvin. livejournal. com/298825. html
Национальная образовательная инициатива "Наша новая школа", утверждена Президентом Российской Федерации Д. А. Медведевым 04 февраля 2010 года. Пр-271. URL: http://mon. gov. ru/dok/akt/6591
Антопольская Т. А. Организационная культура учреждения дополнительного образования детей: понимание, структурирование, развитие // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2009. 4.
Березина В. А. Развитие дополнительного образования детей в системе российского образования: учеб. пособие / В. А. Березина. - М. : Диалог культур, 2007.
Поликашева Н. В. Развитие системы дополнительного образования детей как ресурс социокультурной модернизации образования / Н. В. Поликашева. - 2011. - Проблемы современного образования: материалы Международной научной конференции, 23 апреля 2008 года / А. В. Щер
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 > >>