Толстой "Петр I"и другие. Возможно, что постепенно уйдут из программы и другие объёмные эпические произведения, например, "Война и мир" Л. Толстого или "Отцы и дети" И. Тургенева. Что будет дальше? Ведь не может же быть такого, чтобы ничего не было.
Ребенок черпает информацию отовсюду. Что должен и что может сделать учитель в такой ситуации? Мы не можем изменить социокультурную среду, мы должны меняться сами. Необходимо изучать современную ситуацию, которая изменила современного школьника. Ребёнок читает катастрофически мало, "он выглядит гостем на чужом пиру".
Сегодня перед учителем стоит не совсем простая задача - создать условия для развития творческих способностей, развивать у учеников стремление к творческому восприятию знаний, учить их самостоятельно мыслить, полнее реализовать их потребности, повышать мотивацию к изучению предметов. Никто не сомневается, что будущее нашего общества зависит от сидящих за школьной партой ребят. Необходимо, чтобы учащиеся научились не только отвечать на вопросы, которые ставит перед ними учитель, но и самостоятельно формулировать их для себя в процессе изучения материала.
Использование новых инновационных технологий позволит расширить нам рамки образовательного пространства. Словарь русского языка С. И. Ожегова трактует понятие "технология" как совокупность производственных процессов в определенной отрасли производства, а также научное описание способов производства. Понятие "технология" (от греч. tehne - искусство, мастерство, умение, logos - учение), это понятие является одним из наиболее распространенных в современной педагогике.
Наиболее полно принципы развивающего обучения реализуются в технологии проблемного обучения, которая обязательно включает
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>