ся,
вовлечении в процесс всех органов чувств,
групповой форме организации их работы,
деятельностном подходе к обучению,
разнообразных коммуникациях,
творческом характере обучения,
практической направленности,
интерактивности,
игровом действе,
рефлексии,
движении.
Для каждого этапа урока используются свои активные методы, позволяющие эффективно решать конкретные задачи этапа. Приведу примеры некоторых из них. Методы организации начала урока Цель: активизация внимания учащихся, воспитание коммуникативных качеств, доброжелательности. Метод "Поздоровайся глазами" - здороваться не словами, а молча - глазами. При этом постараться глазами показать, какое у вас сегодня настроение. Метод "Добро в ладошках" - чащие соединяют ладоши (как в игре "Колечко-колечко"), "собрав" в них своё добро и "передают" его соседу.
Уроки с использованием активных методов обучения интересны не только для учащихся, но и для учителей. Дети начальной школы имеют свои особенности, зачастую они не могут совладать со своими эмоциями, поэтому на уроках создаётся вполне допустимый рабочий шум при обсуждении проблем; методы лучше вводить постепенно, воспитывая у учащихся культуру дискуссии и сотрудничества; применять данные методики не обязательно все на одном или на каждом уроке.
Таким образом, использование активных методов обучения позволяет обеспечить эффективную организацию учебного процесса, способствует формированию ключевых компетентностей ученика.
Страницы: << < 1 | 2