Активные методы обучения

применяемых методов в его изучении.
8. Принцип непрерывного обновления. Одним из источников познавательной активности обучающихся является новизна учебного материала, конкретной темы и метода проведения урока. Информативность учебного процесса, т. е. насыщенность новым, неизвестным привлекает и обостряет внимание, побуждает к изучению темы, овладению новыми способами и приемами учебной деятельности.
9. Принцип организации коллективной деятельности. Человеку часто приходится сталкиваться с необходимостью решения каких-либо задач или принятия решений в группе, коллективно. Возникает задача развития у обучающихся способности к коллективным действиям. Решение этой задачи в процессе занятий следует осуществлять по этапам.
10. Принцип опережающего обучения. Этот принцип подразумевает овладение в условиях обучения практическими знаниями и умением воплотить их в практику.
11. Принцип диагностирования. Данный принцип предполагает проверку эффективности занятий.
12. Принцип экономии учебного времени. Активные методы обучения позволяют сократить затраты времени на освоение знаний и формирование умений, навыков. Так как усвоение знаний, овладение практическими приемами работы и выработка навыков осуществляется одновременно в процессе решения задач, анализа ситуаций или деловой игры. Тогда как обычно эти две задачи решаются последовательно, вначале школьники усваивают знания, а затем вырабатывают умения и навыки.
Таким образом, активные методы обучения -- это способы активизации учебно-познавательной деятельности обучающихся, которые стимулируют их мышление в процессе овладения учебным материалом, когда инициативу проявляет не только учитель, но и ученики.
Решение задачи активизации познавательной деятельности предполагает использование так