ивным сосудом", который мы наполняем знаниями, а становится активным участником образовательного процесса. Раньше ученик полностью подчинялся учителю, теперь от него ждут активных действий, мыслей, идей.
К активным методам обучения относят:
1) мозговой штурм;
2) деловая игра;
3) "круглый стол";
4) анализ конкретных ситуаций;
5) проблемное обучение;
6) интерактивный метод;
Динамично помогают начать урок такие методы, как "Улыбнемся друг другу", "Поздоровайся локтями". Дети, выполняя задание, должны коснуться, улыбнуться, назвать имена как можно большего количества одноклассников. Такие забавные игры позволяют весело начать урок, размяться перед более серьезными упражнениями, способствует установлению контакта между учениками в течение нескольких минут.
Очень важным для учителя является включение в урок активных методов выяснения целей, ожиданий, опасений. Такие методы, как "Дерево ожиданий", "Разноцветные листы", "Фруктовый сад", "Ковер идей" позволяют учителю лучше понять класс и каждого ученика, а полученные материалы в дальнейшем использовать для осуществления личностно-ориентированного подхода к обучающимся. Методы заключаются в следующем. Учащимся раздаются заранее вырезанные из бумаги яблоки, лимоны, разноцветные листы и предлагается попробовать более четко определить, что они ожидают (хотели бы получить) от сегодняшнего урока, обучения в целом и чего опасаются, записав и прикрепив на определенную поляну, дерево и т. д. После выполнения систематизируются сформулированные цели, пожелания, опасения и подводятся итоги.
Метод "Пометки на полях" или "Инсерт"
Этот прием является средством, позволяющим ученику отслеживать
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>