и сопутствующие, второстепенные.
При планировании индивидуальной работы определить конкретную цель (на основании выявления главной и сопутствующих причин) и определить содержание методов и приемов индивидуальной работы.
Затем организовать эту работу с отдельными детьми или с подгруппой детей, если у них недостаточный уровень сформированности одних и тех же знаний и умений.
После проведенной работы проанализировать результат педагогических воздействий и скорректировать цели дальнейшей работы. Пока, к сожалению, эти рекомендации выполняются не всеми педагогами.
Педагогический анализ помогает не только выявить недостатки в работе, но и увидеть лучший опыт. Если в ходе наблюдений были отмечены интересные педагогические находки, проявляемый педагогом интерес к этому виду деятельности, то в результате обсуждения у воспитателя созревает решение начать углубленную работу по определенной теме.
Тематический анализ
Тематический анализ – это анализ хода реализации одного из разделов воспитательно-образовательной работы с детьми. Например: Развитие основных движений, Сенсорное воспитание, Формирование словаря детей и т. д.
Сюда включается анализ:
программно-методического обеспечения по данному разделу, утвержденного заведующей;
планирования воспитательно-образовательной работы;
степени усвоения программного материала детьми;
уровня теоретических знаний педагогов по данному разделу;
взаимодействия с родителями;
условий, созданных для жизнедеятельности детей в группе.
Итоговый анализ
Третий вид педагогического анализа – анализ итогов работы ДОУ за длительный период: за квартал, полугодие, год. Он является непременным условием эффективности работы руководителя, коллектива ДОУ.
К. Ю. Белая выделила три вариан
Страницы: << < 29 | 30 | 31 | 32 | 33 > >>