ежим
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 10 марта
Утро:
П. Р.
С. К. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Р. Р.
Беседа "Наши мамы" Цель: развивать диалогическую форму речи.
КГН. Продолжать правильно держать ложку.
Д/и " Как зовут мою маму и бабушку" Цель: учить проговаривать имя и отчество мамы и бабушки
Беседа "Твои личные вещи и те, которыми ты можешь поделиться с другими"
Создать условия для Настольно-печатных игр по выбору детей. Цель: развивать у детей самостоятельность в игре .
Индивидуальные беседы.
"Игры детей в выходные.
НОД
Физическое развитие
Физическое развитие
П. Р.
Природный мир. Сравнение снегиря с вороной стр. 42 Воронкевич. Цель: Закрепить знания детей о вороне. Учить сравнивать двух птиц, находя признаки различия (величина тела, цвет перьев) и сходства ( крылья, клюв, ноги). Развивать интерес к жизни комнатных растений и птиц.
Прогулка:
П. Р.
С. К. Р.
Х. Э. Р.
Ф. Р.
Р. Р.
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
С подгруппой детей продолжать учить метать вдаль снежки
Подвижная игра:
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 > >>