Аңдар

деп ойлайсың?
2. Себебі.
3. Не болды?
Шығарма желісін оймен жинақтау.
Оқушыларды санау арқылы экспорт топқа бөлу. Әр топқа тапсырма беру.
1 – 4 ретімен санап топқа бөлінеді. 1 оқушылар 1 топқа, 2 оқушылар 2 топқа жиналады. Шығарманы 4 – ке бөліп әр топ оқушыларына беремін. Әр топ оқушылары берілген тапсырманы іштей оқып, мазмұнын өз тобында талдайды, айтып береді. Сонан соң оқушылар бастапқы топқа жиналады. Әр оқушы шығармадағы өзінің оқығанын айтып береді.
Тапсырма:
1-топ: «Құлагер» атқа сипаттама жаз.
Құлагердің иесіне сипаттама жаз.
2-топ: Бапкеріне сипаттама бер.
Шабандозына сипаттама бер.
III. Ой толғаныс
Қазақтың салт-дәстүріне сүйенсек жылқыны төрт түлік, жеті қазына деп айтады. Сол туралы оқушылармен ой бөлісу. Атпен ойналатын қазақтың ұлттық ойындары туралы айту: «Көкпар, Теңге алу, Аударыспақ».
Бәйге жарысы т. б. Елтаңбадағы пырақ туралы сөйлету.
«Төрт түліктің пірі-жылқы» тақырыбында шығарма жазу.
Қорытындылау
Семантикалық кесте
МақалдарБақ-бақ еткен текені қар жауғанда көрерміз. Арыстан болсаң жау үшін. Тәуекел ет те тас жұт,Арғымақ аттың құйрығы, әрі жібек, әрі қыл,
Түлкідей болсын әдісің.


Ер жігіттің белгісі, әрі мырза, әрі құл.


Батырсынған жігітті, жау келгенде көрерміз.


Ажал жетпей өлмек жоқ.


Үйге тапсырма
Шығарманы толық оқу. Сурет салу «Батырлар мінген сәйгүлік»
Бағалау
Сабақ 4 күні:
Сабақтың тақырыбы: С. Жүнісов «Ақырғы бәйге» 3-сабақ
Сабақтың мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың «Ақырғы бәйге» әңгімесінен алған білімдерін бекіту;
Тәрбиелік: Сабақ барысында оқушыларды елжандылыққа, адами қасиеттерге, сұлулықты сақтауға және өнерсүйгіштікке баулу;
Дамытушылық: Көркем мәтінге әдеби-