дагогического блока)
Специально организованная коррекционная работа способствует оптимизации условий для коррекции зрительной патологии. Обеспечение этих условий проходит
через:
координацию деятельности специалистов (ПМПк, карты сопровождения и индивидуального уровня развития ребенка)
отбор средств коррекции (требования к наглядному и демонстрационному материалу)
выработку режима зрительных и физических нагрузок
коррекционные занятия
Кроме этого, тифлопедагог способен влиять на ребенка опосредованно через педагогов и родителей. Он способствует повышению тифлопедагогических знаний коллектива, выступая с лекциями и докладами, проводя открытые занятия и консультации.
Мотивация педагогической и воспитательной деятельности коллектива учреждения является сложной системой подчинения различных мотивов. Однако основой этой системы является мотив понимания ребенка. Индивидуальный подход к ребенку позволяет обеспечить меры, которые должны быть использованы для повышения его эмоционального благополучия в условиях пребывания в дошкольном учреждении. Все это осуществляется в совместной работе тифлопедагога, логопеда, воспитателя и других специалистов.
Тифлопедагог участвует в родительских собраниях, проводит групповые и индивидуальные консультации по вопросам семейного воспитания, готовит материалы для уголка родителей, выступает с докладами по актуальным вопросам обучения и воспитания детей с нарушениями зрения.
Все это создает благоприятный климат в учреждении для развития детей с нарушениями зрения, позволяет успешно решать проблемы адаптации таких детей в среде нормально видящих сверстников.
Страницы: << < 1 | 2