использовать практические и лабораторные работы, несложные эксперименты для доказательства выдвигаемых предположений, описывать результаты этих работ;
творчески решать учебные и практические задачи: уметь мотивированно отказываться от образца, искать оригинальные решения; самостоятельно выполнять различные творческие работы; участвовать в проектной деятельности;
выделять главную и избыточную информацию, выполнять смысловое свёртывание информации в сжатой словесной форме (в виде плана или тезисов) и в наглядно-символической (в виде таблиц, графических схем и диаграмм, опорных конспектов);
использовать для решения познавательных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных.
Предметные результаты:
представляют собой достижения обучающимися планируемых результатов по отдельным предметам и характеризуют достижения обучающихся в усвоении знаний и умений, способность применять их в практической деятельности. В соответствии с требованиями Стандарта - это способность к решению учебно-познавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий.
Реализация адаптированной рабочей образовательной программы для обучающиеся с ЗПР способствует развитию элементарных личностных, регулятивных, коммуникативных и познавательных учебных действий, составляющих психолого-педагогическую основу получения знаний по общеобразовательным предметам, имеющим практическую направленность и соответствующим их психофизическим возможностям, навыки по самообслуживанию и трудовому обучению.
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>