зиций. В ролевых взаимодействиях есть возможность для сравнения, сопоставления, объективной оценки своих и чужих поступков.
Достижения в развитии общения и отношений ребёнка со взрослыми м сверстниками , а также в становлении образа самого себя и отношения к себе концентрируются в такой комплексной базисной характеристике личности, как социальная компетентность или зрелость.
Образовательные задачи:
воспитывать доброжелательное отношение, доверие к близким взрослым и сверстникам;
развивать умение общаться с разными детьми (младшими, старше себя, ровесниками, мальчиками, девочками), с новым ребёнком в группе детского сада и др. ;
создавать условия для формирования нравственной основы первоначальных чувств патриотизма как общечеловеческой ценности (любви к своей семье, детскому саду, родному краю, стране, окружающим);
воспитывать трудолюбие и ответственность (стремление включаться в совместные со взрослыми трудовыми действиями, в общий труд детей, доводить начатое дело до конца);
обогащать представления о людях. Их эмоциональных состояниях, деловых и личностных качествах, возможностях, характере взаимоотношений;
создавать условия для эмоционально насыщенного содержательного общения взрослого с ребёнком и детей друг с другом в разных видах детской деятельности;
обеспечивать право выбора роли, игрушки, материалов, возможность самостоятельного принятия решений;
развивать умение наблюдать, сопоставлять, сравнивать, при оценке своих и чужих поступков, выделять особенности другого человека и самого себя;
подводить к пониманию последствий своих поступков, их влияния на эмоциональное состояние других людей;
способствовать освоению норм и правил жизни в обществе, группе, выраженных в понятиях: «можно», «нельзя», «хорошо», «плохо», «
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>