е. Коррекционно-педагогическое воздействие направлено на формирование определенного круга знаний и умений, необходимых для успешной подготовки детей к дальнейшему обучению в школе. Курс «Живой мир» в специальной (коррекционной) школе ставит
Цель:
Формирование первоначальных знаний о живой и неживой природе;
понимание простейших взаимосвязей, существующих между миром
природы и человека.
Задачи:
(уточняет имеющиеся у детей представления о живой и неживой природе, даёт новые знания об основных её элементах;
(расширяет представления о взаимосвязи живой и неживой природы, о формах приспособленности живого мира к условиям внешней среды;
(вырабатывает умения наблюдать природные явления, сравнивать их, составлять устные описания, использовать в речи итоги наблюдений и опытных работ, отмечать фенологические данные;
(формирует первоначальные знания обучающихся о природе своего края;
( формирует первоначальные сведения о природоохранной деятельности человека, учит детей бережному отношению к природе;
( коррекция и развитие познавательной деятельности, личностных качеств ребёнка;
(воспитание трудолюбия, самостоятельности, терпеливости, настойчивости, любознательности;
Формы организации учебной деятельности
Основной формой организации обучения курса «Мир природы и человека» является урок. Ведущей формой работы учителя с учащимися на уроке является фронтальная работа при осуществлении дифференцированного и индивидуального подходов.
Каждый урок «Мир природы и человека» оснащён необходимыми наглядными пособиями, раздаточным и дидактическим материалом, техническими средствами обучения. Т. е. на уроках следует использовать разнообразные наглядные средства обучения: натуральные объекты, муляжи, макеты, гербарии, коллекции, р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>