м заглавиям. Придумывал заглавие к основным частям текста. Объяснял выделенные учителем слова и обороты речи.
Выделяла главных действующих лиц, оценивал их поступки.
Учить выразительному чтению стихотворений.
Основной формой организации обучения письму и развитию речи обучающейся является урок.
Технологии обучения: игровые моменты, релаксационные упражнения, элементы программированного обучения, беседа.
В соответствии с учебным планом, годовым календарным графиком программа рассчитана на 100 учебных часа (обучение учителем) , 169 часов вынесены для самостоятельного обучения (УНТ -20ч. , "Сказки" - 30 ч. , "Картины родной природы" -30ч. , "О друзьях - товарищах" - 10ч. , " Спешите делать добро" - 19ч. , "О животных" -10ч. , " Из прошлого нашего народа" - 20ч. , "Из произведений зарубежных писателей" - 20ч. )
Планируемый уровень подготовки обучающейся на конец года:
:: уметь читать осознанно, правильно, выразительно; выполняя задания учителя;
:: отвечать на вопросы учителя;
:: пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные по содержанию тексты - самостоятельно
П/П
ТЕМА УРОКА
Дата
1
День знаний. Значение книги в жизни человека.
2
Устное народное творчество: считалки, приговорки, заклички.
3
Устное народное творчество: пословицы и поговорки. Устное народное творчество: занимательные и остроумные загадки.
4
Русская народная сказка "Никита Кожемяка"
Характеристика главного героя.
5
Тофаларская сказка "Как наказали медведя".
Главная мысль сказки.
6
Башкирская сказка "Зол
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>