ик не может писать самостоятельно, пишет по опорным точкам, нарушая правила каллиграфии. Внимание рассеянное, память очень слабая. Ребенок не понимает правила, не может объяснить написанное, не умеет работать по образцу, не знает ни одного вида разборов, устанавливают частично связь слов в предложении, с трудом называет части речи, испытывает значительные трудности в построении простейших предложений.
ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
- итоговая контрольная работа по письму и развитию речи
Письмо и развитие речи
(3 часа в неделю)
Повторение (3ч)
Практические упражнения в составлении и распространении предложений. Связь слов в предложении. Главные и второстепенные члены предложения. Различение предложений по интонации.
Звуки и буквы (7ч)
Звуки и буквы. Звуки гласные и согласные. Согласные твердые и мягкие. Обозначение мягкости согласных буквами ь, е, ё, и, ю, я. Согласные звонкие и глухие. Правописание звонких и глухих согласных на конце слова. Буквы е,ё, ю, я в начале слова и после гласных. Гласные ударные и безударные. Проверка написания безударных гласных путем изменения формы слова. Алфавит.
Слово (14ч)
Состав слова. Корень и однокоренные слова. Окончание, приставка, суффикс. Упражнения в образовании слов при помощи приставок и суффиксов.
Правописание проверяемых безударных гласных, звонких и глухих согласных в корне слова.
Непроверяемые гласные и согласные в корне слов.
Правописание приставок. Приставки и предлог.
Разделительный ъ.
Части речи (7ч)
Части речи. Общее понятие о частях речи: существительное, глагол, прилагательное. Умение различать части речи по вопросам и значению.
Имя существительное(51ч)
Понятие об имени существительном.
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>