1. Содержание работы учителя-дефектолога ……………………. 106
2. 6. 2. Направления логопедической работы с детьми с задержкой психического развития старшего дошкольного возраста …………………………………. …………………………………. . 110 2. 6. 3. Организация работы педагога-психолога с детьми с задержкой психического развития …………………………………. …. ………. . 112 2. 6. 4. Взаимодействие специалистов в работе по организации коррекционно-образовательной деятельности ……………………… 113 2. 6. 5. Система комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения детей …………………………………………………. 115
2. 6. 6. Специальные условия обучения и воспитания детей с задержкой психического развития ………………………………………………… HYPERLINK l "Toc422496192" 117 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ РАЗДЕЛ 120
HYPERLINK l "Toc422496193" 3. 1. Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка с задержкой психического развития…………………………. 120
HYPERLINK l "Toc422496194" 3. 2. Организация развивающей предметно-пространственной среды 1 21 HYPERLINK l "Toc422496195" 3. 3. Кадровые условия реализации адаптированной образовательной программы …………………………………………………. . …. . . . . . . . . . . 12 7
HYPERLINK l "Toc422496196" 3. 4. Материально-техническое обеспечение адаптированной образовательной программы………………………. ………………. . 1 28
HYPERLINK l "Toc422496197" 3. 5. Финансовое обеспечение реализации адаптированной образовательной программы…………………………………………. 130
HYPERLINK l "Toc422496198" 3. 6. Планирование образовательной деятельности………………. 131
HYPERLINK l "Toc422496199" 3. 7. Режим дня и распорядок ……………………………………. . 138
HYPERLINK l "Toc422496200" 3. 8. Перечень нормативных и нормативно-методических документов ………………………………………………………………………
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>