ции детей к детскому саду. Сравнительный анализ групповой диагностики позволил получить такие результаты.
В легкой форме к условиям детского сада адаптировалось 10 детей, что составляет 48 от общего числа детей. Они почти не болели, адекватно вели себя в коллективе. В общении с взрослыми и сверстниками активны и эмоциональны. Для таких детей характерен высокий уровень навыков самообслуживания.
Со средней степенью адаптации 8 детей, что составляет 38 , дети переболели по 1 - 2 раза; у них наблюдались признаки тревожности: плаксивость, упрямство, капризность, боязливость, не желание общаться и играть как с детьми, так и с взрослыми, отказ от сна или приема пищи. Но в течении месяца показатели нормализовались. Общий эмоциональный фон и поведение детей улучшилось.
У 3 детей, что составляет 14 адаптация прошла тяжело. Это связанно с сильной привязанностью к маме, частыми заболеваниями, неподготовленностью к режимным моментам детского сада, отсутствием единства требования в воспитании ребенка в семье. Эти дети очень часто болею: посетив детский сад в течении примерно трех - четырех дней вновь уходят на больничный. Это связано со слабым иммунитетом детей.
Еще раз следует отметить, что адаптация ребенка невозможна без тесного сотрудничества с семьей. Родители нашей группы принимали активное участие и были хорошими помощниками в организации процесса адаптации детей.
Работа представляет интерес для работников дошкольных учреждений. В работе представлен практический материал, который может быть использован в работе с детьми в адаптационный период.
Страницы: << < 4 | 5 | 6