имировича Жигулина.
(Первичное чтение стихотворения. Прослушивание текста из аудио приложения, предварительно осуществив целевую установку. )
- О чём это стихотворение?
-Какие чувства владели поэтом, когда он писал свое стих-е?
ФИЗМИНУТКА
(Содержит эмоциональный настрой на изучение произведений о Родине. Выполняется сидя под музыкальный фрагмент)
- Закрой глаза. Представь любимый уголок малой или большой Родины. Почувствуйте, какое теплое чувство наполняет тебя. Его все больше и больше. Собери в ладони свое тепло. Пусть его будет много. Открой глаза. Почувствуй это тепло в руках. Поделись своим теплом друг со мной, со всеми присутствующими.
-По названию, по смыслу.
-О Родине, и о том, что автору очень дорого.
-гордость за Родину, любовь к ней.
Предметные:
-определять принадлежность к группе по определённым признакам;
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу урока и стремиться её выполнить.
Познавательные:
-работать с информацией;
Коммуникативные: вступать в учебный диалог;
аргументировать свою точку зрения.
Личностные: положительное отношение к учению.
- Прочитайте стихотворение самостоятельно. Найди слова и выражения, которые тебе не понятны, подчеркни их.
– Объясни значение слов, записанных на карточке, соединив слово с их объяснением.
Трепетный — взволнованный, выражающий трепет.
Просёлок — грунтовая дорога между небольшими населёнными пунктами.
Перелесок — небольшой лес, отделённый полянами от других лесных участков.
Жнивьё — солома, оставшаяся на корню после жатвы.
5. Повторное чтение и анализ произведения.
Организует повторное, выборочное чтение и обсуждение содержания произведения.
– Прочитай первое четверостишие. Что здесь глав
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>