т вопрос?
- Сегодня на уроке мы будем читать вступление к поэме А. С. Пушкина "Руслан и Людмила", которое называется "У лукоморье дуб зеленый".
3. Построение проекта выхода из затруднения
Давайте сформулируем цели нашего урока.
- Мы познакомимся. . .
- Мы узнаем .
- Мы будем учиться. . .
4. Реализация построенного проекта
- Что нам поможет узнать значение слова "поэма"?
- Правильно, я попросила . . . . (ученика)к сегодняшнему уроку поработать самостоятельно со словарем и найти значение слова поэма.
Читает ученик
-Поэма - большое стихотворное произведение на историческую, героическую или возвышенную лирическую тему.
Физминутка- релакс
-А сейчас я предлагаю отправиться в удивительное место, для этого закройте глаза и внимательно послушайте звуки природы (аудиозапись шум моря)
- Расскажите, что вы слышали?(крик чаек, шум моря)
- Как вы думаете, где оказались?
- И вдруг, на берегу моря мы видим . . . . . .
-Кто узнал это дерево, назовите? (на доске появляется рисунок огромного дуба)
- Отройте учебники на с. 86 и рассмотрите иллюстрацию
- Как вы думаете, о чём произведение?
5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
- А теперь я приглашаю вас отправиться в Лукоморье.
Первичное восприятие (прослушивание аудиозаписи "У лукоморья дуб зеленый. . ",исп. А. Фрейндлих)
- Подтвердились ли наши предположения?
-Как теперь ответите на вопрос о чём произведение?
- С какими героями вы встретились?
Словарная работа.
- Прежде чем приступить к чтению, объясним значение выделенных слов.
-Где мы найдем значение этих слов?
-Правильно, в словаре. (Дети,сами читают и отвечают)
-Потренируемся в чтении
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>