ениях А. Пушкина: и белую Царевну Лебедь, и гордого Гвидона, и бойкого Балду.
V. Физминутка. (слайд 15)
«В тёмном лесу»
VI. Продолжение работы. . (слайд 16)
1. Работа с текстом.
а) чтение вступления к поэме учителем.
- «У лукоморья дуб зелёный» - это вступление к поэме «Руслан и Людмила». Кто знает о чём поэма «Руслан и Людмила»?
б) самостоятельное чтение учащимися (жужжащее чтение)
- Прочитайте стихотворение самостоятельно.
в) словарная работа. . (слайды 17 - 21)
у лукоморья – у морского залива
неведомые дорожки – те, которые никто не знает, не ведает
пленяет – берёт в плен
тужит - грустит
дол – пространство без деревьев – долина
Ещё в тексте есть слова старые, вышедшие из употребления формы слов. Попробуйте узнать эти слова: (слайд 22)
златая
песнь
брег
чредой
г) техника чтения . (слайд 23)
- Потренируемся в чтении сложных слов сначала по слогам, затем целыми словами:
у Лу-ко-мо-рья
при-хлы-нут
не-ви-дан-ных
трид-цать
Смена слайда- фон (слайд 24)
д) чтение «цепочкой»
VII. Закрепление нового материала.
1. – Можно ли по этому вступлению к знаменитой поэме А. С. Пушкина догадаться, что в ней будет много сказочного, волшебного?
- Почему поэт называет кота учёным?
- О каких сказочных чудесах рассказал кот учёный?
2. Самомассаж.
- Давайте вместе с Лешим сделаем массаж.
Леший, он старик жестокий,
Щиплет уши, щиплет щёки
И, ворча, смеясь в усы,
Красит школьникам носы.
3. Выборочное чтение.
- По иллюстрациям выберите и прочитайте отрывки из вступления к поэме.
. (слайды 25 – 27)
VIII. Итог урока и рефлексия. (слайд 28)
- С творчеством какого поэта познакомились?
- Что читали на у
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>