риводит примеры из произведений для поддержки своего ответа;
- демонстрирует знание проблематики произведения и умение обосновывать свои суждения;
- делает соответствующие выводы.
Учащийся достиг цели обучения, если
- дает определение понятию "притча"
- называет особенности жанра притчи
- объясняет значение и мораль притчи в повести
Языковые цели
Акцентирование внимания учащихся на академическом языке (лексика, включающая терминологию "аллегория", "притча" и фразы);
поощрение учащихся использовать литературный язык более точно при пересказе и обсуждении иллюстраций.
Привитие ценностей
воспитывать почитание и уважение к родителям, умение признавать свои ошибки и прощать других.
Межпредметные связи,
"Всемирная история", "Искусство".
Навыки
использования
ИКТ
Используют поисковую систему интернета при поиске нужной информации, а именно слов: "шлафрок", "смиренная" и "обитель", "рубище, трапеза" и др. , а также понятия термина "историзмы".
Предварительные знания
Обучение производится на базе знаний, полученных в процессе изучения прозаических произведений в 6 классе, в частности, определять основную мысль произведения, опираясь на его структурные элементы, выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять их роль в сюжете произведения, давать развернутый ответ на вопрос.
ПЛАН
Этапы урока
Запланированная деятельность
Ресурсы
Начало
1 урока
5 мин.
Оргмомент:
"Одна минута":
- вспомните "Притчу о блудном сыне"
- в чем особенность жанра "притчи"?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>