Учитель: по какому разделу мы работаем?
Дети: мы работаем по разделу «Русские писатели»
Учитель: сегодня мы продолжим работу по этому разделу. Прочитайте написанные названия произведений и их авторов.
(Слайд 4)
А. С. Пушкин «У лукоморья дуб зелёный. . . »
А. С. Пушкин «Вот север, тучи нагоняя. . . »
А. С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
Учитель: все ли произведения мы читали?
Дети: нет, мы не читали «Сказку о рыбаке и рыбке».
Учитель: значит, какая тема нашего урока?
Дети: тема нашего урока «Сказка о рыбаке и рыбке». (Слайд 5)
Учитель: Поставьте задачи к нашему уроку. (Слайд 6)
Сказки Пушкина с удовольствием читают и взрослые, и дети. Скажите, какие сказки Пушкина А. С. вы знаете? (Слайд 7)
"
J
j
ᔔᘀ콨嘁䌀愀ሀ (Слайд 8-9)
5. Словарная работа. (Слайд 10-11)
6. Первичное восприятие текста. (Слайд 12)
Чтение сказки учителем.
7. Проверка первичного восприятия.
– Понравилась сказка?
- Что особенно понравилось?
8. Физминутка. (Слайд 12)
9. Повторное восприятие.
Чтение отрывка сказки детьми вслух «цепочкой».
10. Анализ содержания.
Вопросы после чтения:
Где жили старик со старухой?
Сколько лет они жили?
Какое чудо произошло?
Как отнеслась старуха к рассказу старика?
- Как относилась к просьбам рыбка?
- Становилась ли старуха добрее?
- Кем захотела стать старуха в конце сказки?
-Как старуха была наказана за жадность?
11. Работа с учебником.
Прочитайте 4 вопрос.
Как начинается и заканчивается сказка?
На пороге сидит его старуха
А перед нею разбитое корыто.
Как вы понимаете смысл этих слов?
Эта фраза обозначает «остаться ни с чем».
Выражение «остаться у разбитого к
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>