ость спелого яблочка. Царевна не может удержаться от искушения попробовать его. Автор показывает, как беззащитны бывают доверчивость и доброта перед жестокостью и коварством).
- Почему автор так внимательно следит за каждым движением героини? В каких строчках проявляется отношение автора к героине?
- Найдите в указанном отрывке существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Какую роль они выполняют в тексте?
3. 15. Выразительное чтение фрагмента сказки от слов "Братья в ту пору домой. . . " до слов "Только гробу одному".
- Каким настроением проникнута сцена прощания богатырей с названой сестрицей?
- Почему царевна даже мёртвая так прекрасна?
IV. Подведение итогов урока.
- В сказке царица-мачеха противопоставлена царевне. Чем отличаются героини? Есть ли между ними сходство? Каков смысл противопоставления? (Между царевной и царицей есть внешнее сходство: обе прекрасны.
Рассказывая о доброте и кротости юной царевны, автор подчёркивает, что красота души важнее всего.
Изображая ломание и кривляние царицы-мачехи, её гнев, зависть и злобу, Пушкин показывает, как отвратителен может быть внешне привлекательный человек, если он лишён красоты внутренней.
Доброта доверчива и наивна, она нуждается в защите; зло коварно, подло и жестоко, но изначально обречено).
V. Домашнее задание.
Составить цитатный план.
Образец цитатного плана:
1. "Царь с царицею простился. . "
2. "Царь женился на другой. . "
3. "Но царевна молодая тихомолком расцветая. . "
4. "А царевна все ж милее. . "
5. "Вот Чернавка в лес пошла. . "
6. "Будь нам милая сестрица"
7. "Царица злая. . . положила ил
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>