ркивает грустное настроение героини. )
- Какие слова передают отношение автора к героине? (Ласково звучащие слова "Тяжелёшенько вздохнула, восхищенья не снесла" проникнуты искренней симпатией к кроткой и милой царице).
3. 4. Выразительное чтение отрывка от слов "Правду молвить, молодица. . . " до слов "Гордо в зеркальце глядясь".
- Какие слова передают отношение автора к другой царице? (Горда, ломлива, своенравна, ревнива).
- Объясните лексическое значение слова "ломлива"? (Капризная, кривляющаяся).
- Что хотела услышать царица, обращаясь к зеркалу? Почему? ("Ты, царица, всех милее. . . " Царица тщеславна, она считает себя самой красивой и постоянно хочет слышать подтверждение этому. Однако при всей своей красоте она не уверена в себе. Зеркальце необходимо ей для самоутверждения. Таким образом, автор показывает внутреннюю несостоятельность и обречённость зла. )
- Какова роль повторов в данном фрагменте сказки?
И царица хохотать,
И плечами пожимать,
И подмигивать глазами,
И прищёлкивать перстами,
И вертеться подбочась.
(Слова, соединённые повторяющимся союзом "и", раскрывают самые разные значения слова "ломлива". Царица любуется собой, она подвижна и весела).
- В глаголах из приведённого отрывка определите значение суффиксов. Какой суффикс обозначает многократность действия? (Суффикс "-а-").
- Какие приставки усиливают эти значения, делают описания действия более яркими и выразительными? (Приставки "под-", "по-", "при-").
3. 5. Слово учителя.
Образы царицы-матери и царицы-мачехи контрастны. Царица-мать сидит у окна, ожидая царя, она видит огромный мир за окном; ца
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>