яю вас с началом второй четверти! Мне очень приятно видеть вас отдохнувшими, полными сил и желания получать новые знания, работать на уроках. . .
Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать. Хотите улучшить результаты первой четверти? Готовы работать? У каждого из вас на столах есть оценочный лист. Туда вы будете заносить оценки за выполненное задание.
Актуализация опорных знаний. Задание 1. Установить соответствие.
1. "И осталась она у разбитого корыта". А. "Гуси-лебеди".
2. "Три девицы под окном пряли поздно вечерком". Б. "Иван-крестьянский сын и Чудо-юдо".
3. " Съешь моего пирожка - скажу". В. "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях".
4. " Что ты, мой конь, споткнулся, Г. "Сказка о царе Салтане".
черный ворон встрепенулся. . ".
5. " Я ль на свет всех милее, всех румяней и белее?" Д. "Сказка о рыбаке и рыбке".
Е. "Царевна-лягушка".
1. , 2. , 3, 4. , 5. . Работа в парах. Проверили по слайду.
Откуда эти фразы?
2-ой этап. Постановка учебной задачи. Учитель рассказывает притчу.
- Когда-то давным-давно жил Человек на свете и не знал, что существует на земле Добро
и Зло. Отправился человек в дорогу, встретилась ему на пути гора. На вершине горы
стояли два сосуда. Один сосуд был наполнен Добром, другой - Злом. Заинтересовало
Человека содержимое сосудов, решил он заглянуть вовнутрь и узнать, что же такое
Добро и Зло. Разбил он кувшины, перемешалось всё их содержимое. Наполнило
содержимое кувшинов душу человека. Живёт человек и не знает, так что же такое добро
и зло, чего в его душе больше.
- Почему я вам эту притчу прочитала? Так о чём же пойдёт речь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>