ечательные воспитатели: няня Арина Родионовна Яковлева, дядька Никита Тимофеевич Козлов, бабушка Мария Алексеевна Ганнибал, преподаватели Царскосельского лицея.
Учитель: Вспомните, пожалуйста, признаки устных народных сказок, которые так любил слушать маленький Саша из уст своей любимой нянюшки.
Ученики: Это фантастические вымышленные события, сказочное место действия, фантастические персонажи, волшебные предметы и заклинания.
Учитель: Пушкин, опираясь на народные сказки, создавал свои, которые называются литературными. Чем литературные сказки похожи и чем отличаются от народных?
Ученики: Похожи сюжетом, волшебными персонажами и предметами, мыслью о победе добра над злом, а различаются авторством. Писатель может на основе народной сказки создать свою, ввести в неё других героев, добавить свои мысли и выразить отношение к героям.
Учитель: Правильно, молодцы. Так и случилось со «Сказкой о мёртвой царевне и о семи богатырях». Пушкин творчески переработал народную сказку, например, ввёл героя королевича Елисея, вложил в неё свои мысли и свою душу.
Формулировка темы и цели урока. Мотивация учебной деятельности.
Ð
ì
F
Ð
ì
Ò
þ
hk
hk
hk
hk
hk
hñ-
hñ-
hñ-
Сегодня мы будем учиться анализировать «Сказку о мёртвой царевне и о семи богатырях», всматриваясь в иллюстрации художника Александра Куркина и вслушиваясь в музыку композитора Юрия Никольского.
Освоение нового материала с опорой на известное, на визуальные и музыкальные образы.
Учитель: Сначала обратимся к иллюстрациям по «Сказке и мёртвой царевне…». Известно большое количество художников, которые были вдохновлены сказкой Пушкина и поэтому создали иллюстрации к ней. Но сегодня мы познакомимся только
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>